40° – “Perché essere moralmente probi – Giuria universale di Kant – Fondo archetipico di Jung”

La domanda ‘lecita’, che può sorgere spontanea quando si pensa all’etica e alla morale è perché dovremmo conferirgli importanza, perché dovremmo comportarci in maniera corretta ed essere eticamente giusti. Di seguito do una possibile interpretazione, fornisco la risposta, provo a spiegare il perché. Sintetizzando, perché comportarsi con equità – concetto prevalentemente etico – cercando di …

39° – “Ascensore e scale con lo zaino – Un pesce non si arrampica sugli alberi – Situazionismo”

Conviene assumere se stessi come principale termine di paragone, se stessi tempo prima, per quanto riguarda le capacità, i margini di sviluppo e la volontà di migliorarsi. Non possiamo sapere quanto l’altro che compete con noi, per ottenere un determinato risultato, sia avvantaggiato o svantaggiato dalla sua particolare e unica situazione, le variabili in gioco …

38° – “Comportarsi a specchio – Tit for tat – Individui che reputiamo ‘poco degni’ come valvola di sfogo”

Conviene, immagino, sforzarsi per trovare ed elaborare modi e alternative che consentano di stare al meglio possibile relativamente alle proprie condizioni e capacità. Per raggiungere questo proposito, stare bene, è essenziale essere in accordo e trovare giusti equilibri con il nostro sé e con l’Altro, enti, situazioni, nostri simili, genericamente con il Tutto. Ma ovviamente, …

37° – “Contributo / Collaborazione / Prodotto – Concezione / Struttura di idee / Spontaneo sincretismo disciplinare”

Distinguo di seguito tra contributo e concezione, tra quel che intendo con i primi tre termini e gli ultimi tre, o meglio, dando una breve descrizione di come intendo i termini la distinzione viene da sé. Il contributo [collaborazione o prodotto] è ciò che l’individuo dà all’Altro, ai suoi simili, all’ambiente nel quale vive grazie …

36° – “Definizione / Descrizione di Phoenix – Pratica, attività, esercizio – Cosa mi aspetto da Phoenix”

Phoenix è il termine / il nome / l’etichetta – neanche tanto originale – con cui indico delle attività, delle pratiche, degli esercizi che reputo possano avere molteplice valenza. Sono fine a se stesse in quanto migliorano nel momento in cui sono svolte e causa di un prodotto, generano / creano un prodotto. Un impegno …

35° – “Unicità – Originalità – Creatività”

Nessuno vieta di ritenere che esistano differenti livelli di unicità e di originalità. In senso esteso, in un certo modo qualsiasi cosa che creiamo, costruiamo è unica e originale, fosse anche solo perché prodotta in un determinato tempo e spazio. Quando si scrive ad esempio, non importa se ci si rifà ad altri autori – …

34° – “Trasformare i pensieri in azioni – Performazione”

Per realizzare concretamente un progetto bisogna adoperarsi attivamente, dopo l’idea occorre la messa in pratica effettiva, dopo l’immaginario il materiale. Chiaramente senza idee, senza pensiero, senza progetto che informa una serie di passaggi che strutturano un piano è raro che si arrivi a qualcosa che fornisca un valido contenuto per il nostro benessere. È auspicabile …

33° – “Fermarsi – Respirare – Apprezzare – Ringraziare”

Converrebbe a volte fermarsi, prendere una pausa, magari imporsela, saltare giù dalla ‘giostra’, e domandarsi se la direzione che stiamo prendendo è quella giusta, se non sia meglio indirizzare le nostre energie altrimenti. Non è operazione delle più semplici quando si è quasi totalmente presi da quelle che probabilmente ci sembrano necessità impellenti, immersi nelle …

32° – “L’arte dell’apprezzare quel che si ha”

Dovremmo imparare l’abilità di trarre piacere da quello che abbiamo, predisporci all’idea che le cose realmente importanti, di valore, non sono al di fuori di noi ma si trovano dentro noi stessi. La felicità o serenità è innanzitutto uno stato coscienziale e deriva da un’attitudine mentale. Idealmente la persona che sta bene, consapevole, espleta il …

31° – “New Age – Coach – Guru – PNL – Psicocibernetica – Scientology – Sincretismo – Mindfulness”

Ho elencato discipline, sistemi, scuole di pensiero, pseudoscienze accomunate dall’intento esplicitamente dichiarato di fornire dei mezzi, degli strumenti, delle tecniche, delle metodologie per aumentare il benessere, il potenziale della persona, l’autostima. Coach, guru, formatori, preparatori diffondendo questi mezzi si propongono di risolvere delle difficoltà di natura mentale, fisica, relazionale, economica e far quindi recuperare tempo, …

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